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U.M.S.N.H. Año 13/Mayo - Junio/ No. 75
prendente, ya que todo el tiempo se van encon-
trando cosas nuevas. También está la docencia
que, como comentaba antes, es reconfortante la
interacción con los chavos, diría que es regenera-
tivo ir a dar clases, pues te saca de los problemas
del laboratorio (que vaya que los hay), da frescura y
con frecuencia te proyecta a tu propia época de es-
tudiante. También está el sentimiento de contribuir
a que los estudiantes encuentren su propio camino,
especialmente si se logra incidir en su forma de ver
el mundo.
En un segundo nivel, y en retrospectiva, está
la satisfacción de poder contribuir, aun siendo con
un grano de arena, al conocimiento universal, eso
es muy satisfactorio. Con un enfoque más profano
diría que a los investigadores nos tiene continua-
mente bajo evaluación, tanto la universidad como
la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Con-
sejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnolo-
gías (CONAHCYT), y siento que en eso he cumplido.
En mi desempeño profesional he tenido la
oportunidad de dirigir estudiantes de maestría y de
doctorado, varios de ellos también se han dedicado
a la investigación y ahora son investigadores exi-
tosos con sus propios grupos de trabajo. Destaco
a los doctores Crisanto Velázquez Becerra y a Ma.
del Carmen Orozco Mosqueda, quienes fueron mis
primeros estudiantes de doctorado y que ahora son
Niveles II del Sistema Nacional de Investigadores e
Investigadoras (SNII), eso también es muy satisfac-
torio. Y, finalmente, algo de lo que me siento orgu-
lloso es mi participación en el desarrollo de los pro- investigación, la sociedad también necesita licen-
gramas de posgrado en los que he participado, en
particular en el Doctorado en Ciencias en Biología
Experimental, del que fui coordinador académico
fundador.
Como investigador, ¿cuál es tu opinión acerca de
la importancia actual de la divulgación de la cien-
cia?
En el gremio de los investigadores existe la
obligación de comunicar nuestros resultados a «la
comunidad». Si bien esta es una cuestión que tiene
distintas aristas, este punto es fácil de entender si
nos preguntamos ¿De qué le sirve al mundo el cono-
cimiento más grandioso, si este permanece oculto?
Aquí algo en lo que hay que reflexionar es ¿Quién
es la comunidad? Una respuesta posible es: La co-
munidad son nuestros colegas, especialistas en un
tema en particular. La utilidad de que los colegas
especialistas conozcan nuestros trabajos es casi
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obvia, porque en el método científico los plantea-
mientos de un investigador se basan en los trabajos
de otros investigadores y los aportes científicos son
la base de los desarrollos tecnológicos.
Sin embargo, decir que nuestra comunidad
son los especialistas de un tema en particular es
cuando menos muy parcial. Una vez que salgo de
las instalaciones de la universidad y platico con fa-
miliares, amigos y vecinos, me queda claro que la
comunidad somos todos, y estoy de acuerdo que
es nuestra responsabilidad (de los investigadores)
trasmitir (divulgar) el conocimiento a los no espe-
cialistas. Por supuesto que es un reto, en parte por-
que no estamos acostumbrados y no fuimos forma-
dos para eso, pero también porque nuestros temas
de investigación están plagados de conceptos y de
términos técnicos que no son del todo ajenos a un
docente. Ante la pregunta ¿Para qué le sirve a la
comunidad no especialista saber de nuestras inves-
tigaciones? Para mí la respuesta es fácil, los huma-
nos somos curiosos, los humanos queremos saber,
el conocimiento mejora el criterio de las personas y
mejora su vida.
¿Qué mensaje envías a los jóvenes para que op-
ten por estudiar una carrera científica?
Les diría que en esta vida se requiere de todo,
por ejemplo, artistas, tecnólogos y también cien-
tíficos, todos comprometidos con sus trabajos.
Por otro lado, estudiar una carrera en ciencias no
te compromete necesariamente a dedicarte a la
ciados e ingenieros en áreas científicas. Yo opté por
esta profesión buscando un desarrollo personal, o
como decía antes, «una buena vida». En mi caso,
puedo decir que me ha resultado bien. Cuando me
preguntan ¿Qué hiciste hoy? Casi siempre respondo
que estuve leyendo, revisando textos, escribiendo,
haciendo experimentos, dando clase. Pero cada día
es diferente, porque lo que leo, reviso, escribo, mis
resultados y mis clases son diferentes. Es todo me-
nos tedioso. Pero no voy a mentir, un investigador
está sujeto a mucha presión y en eso nos hemos de
parecer a otras profesiones. Para estudiar ciencias
(y yo agregaría las ingenierías) se requiere vocación
y es muy satisfactorio.